COMENZANDO UN NUEVO PROYECTO (ABP)

Antes de nada, me gustaría presentarme. Soy Pako, licenciado en Ciencias Biológicas y en Ciencias Ambientales, profesor de Biología desde hace 20 años, tutor de Psicobiología en la UNED durante 13 años y un apasionado de la utilización de las TIC en la educación.
Sobre el año 2000 realicé unos cursos sobre lenguaje HTML que me sirvieron para diseñar mi primera página web (www.pakosimarro.com); pero eran los tiempos de la web 1.0, en esta dirección solo facilitaba mis apuntes y actividades a los alumnos, no había interactividad. A pesar de que este primer proyecto no fuera memorable, por su simplicidad, por su rigidez y por algún problemilla de diseño; tengo gratos recuerdos de él, ya que tenía un considerable número de visitas de personas ajenas al instituto y numerosas descargas de documentos, de forma que mis apuntes fueron útiles a muchas personas, además de a mis alumnos.

En este sentido, me alegró mucho conocer a una profesora interina que vino a hacer una sustitución en mi centro y que me comunicó que los apuntes y programaciones que había encontrado en mi antigua página web, le habían ayudado a prepararse las oposiciones.
Pero el tiempo pasa y la red evoluciona muy rápidamente, cuando conocí los blogs, Moodle o plataformas como Joomla, comprendí que no podía seguir con mi vieja página web y la abandoné. Un cambio de destino me llevó a comenzar un nuevo proyecto basado en Moodle, durante un tiempo creé cursos con apuntes, actividades, enlaces, multimedia… Pero, aunque mis cursos siempre han estado abiertos a los visitantes, las visitas eran exclusivamente de alumnos o ex-alumnos; de forma que realicé algunos experimentos con Wikispaces y Google Drive. Además, la parte social de Moodle era prácticamente inexistente.

Flipped classrom
Flipped classrom

Así pues, comencé a buscar alternativas, me creé un perfil social, utilizando Facebook y Twitter, donde creé una cuenta personal y otra profesional (@biolocusnet), la cual he estado utilizando durante los tres últimos cursos para proponer diferentes actividades a mis alumnos, desde la redacción de tuits sobre la lectura de artículos, hasta una lluvia de ideas sobre una cuestión determinada. Estos últimos años también he experimentado con Flipped clasrooms, el uso de Evernote para compartir comunicaciones sobre la asignatura con los alumnos y, ahora, estoy muy interesado en el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Personal learning network
Personal learning network

En la actualidad, mi búsqueda de alternativas a la forma clásica de impartir clase me lleva a experimentar proyectos, a investigar en mi PLN (sobre todo con Twitter) sobre tendencias educativas y los últimos avances de la Biología. Pero ya no dedico tanto tiempo a la innovación, tengo dos hijos y prefiero pasar más tiempo con ellos. Y practicar mis dos actividades favoritas, correr y caminar por el campo, aunque, a decir verdad, ni siquiera con esto me olvido de las TIC ya que controlo mis entrenamientos con un reloj con GPS y publico mis tiempos en una red social y, cuando preparo las rutas de senderismo, me descargo mapas, rutas, busco todo lo necesario por internet y grabo mis rutas en varias aplicaciones.

Nos encontramos en un momento complicado, en el que debemos aplicar una nueva ley educativa en la que no creemos, programando nuevas materias y reprogramando otras. Pero podemos aprovechar los momentos de crisis para generar nuevos espacios y nuevas formas de trabajo. En este sentido, me gustaría preparar una nueva materia, la Anatomía Aplicada de primero de Bachillerato, mediante un prototipo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), de forma que pueda continuar este camino de investigación, haciendo partícipes de ello a mis alumnos y facilitando su trabajo de investigación y creación. En un futuro, si este primer proyecto funciona bien, mi deseo sería recuperar y programar la materia de Geología de 2º de Bachillerato también mediante un ABP centrado en rutas senderistas y la comprensión de la geología a partir de la geomorfología observada en estas rutas. No soy precisamente un especialista en Geología, pero he conocido a uno de los mejores profesores de Geología de Alicante, mi compañero ya jubilado Alfonso Yébenes y algo he aprendido en su forma de trabajar que podría sustituir mis carencias y, junto con el ABP, espero recuperar la pasión por la geología en los alumnos.

Así pues, me he matriculado en el curso MOOC del INTEF y Educalab, del que espero aprender y practicar mucho y que os recomiendo a todos los que estéis interesados en el ABP.

Tablets
Los dispositivos móviles ayudan al trabajo del alumnos (tablets, pero también los móviles)
Trabajo colaborativo
Se puede trabajar en grupo dentro de la clase
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